小5夏の理社テコ入れのための課金。
最終回にして最大の課金は
夏休みの旅行です。
夏休みにどこへ行ったかは
ゼタ（是太郎。息子）も
お友達と話すでしょうし
行き先を書くとあまりよくないわね。
行き先などには触れず
この先は課金額で表現しましょう。
（ご参考：昨年のあらすじ）
飛行機以外にかかる費用は家族3人で
総額90万円（予算）
※ホテル、食事、レンタカーやガソリン代、
各種入館料や体験料、お土産代など全て。
このうちゼタの分は30％、
旅の教育的要素を40％として
90万円×30%×40%=10万8千円
これを理科と社会への課金額
ということにしましょう。
教育的効果が高い目的地を設定することで
道中の会話や食事、お土産さえも
教材になりうるので
コスパはいい…気がする。
博物館・資料館には必ず立ち寄ります。
その土地ならではのものを頂きます。
夫：「アサヒスーパードラ…」
ゆすら：「地ビールで」
夫：「えっ」
フライト中も…
ちょっとあれ木曽三川と関ヶ原じゃない？
ゼタも見て！
琵琶湖を見逃さないよう
フライトマップで確認しながら。
琵琶湖が撮れました。
撮影の様子（⬇︎）
うっっざ。
そして
夫が省略されている。
最近ずっとそうよ。
ほほほ。描かない。
帰りが夜なら
東京湾岸の地形が分かりやすいです。
あの明かりがディズニーリゾートよ。
あれは葛西臨海公園の観覧車よ。
あの明かりが汐留の高層ビル群よ。海風が都心に入るのを阻んで
ヒートアイランド現象の
一因であると言われてる。
ゼタ：「あれは東京湾アクアラインかな」
ゼタが一瞬だけゲームから目を離して
それらしいコメントしてる！
教育ママ対策。
完全にお付き合いモードだわ…。
おしまい。
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最終回にして最大の課金は
夏休みの旅行です。
行き先
夏休みにどこへ行ったかは
ゼタ（是太郎。息子）も
お友達と話すでしょうし
行き先を書くとあまりよくないわね。
行き先などには触れず
この先は課金額で表現しましょう。
教育的金額
飛行機代は全額夫のマイレージを使いました。（ご参考：昨年のあらすじ）
夏休みの希望を詰め込んだ南の島が
コロナでキャンセルとなり
ゆすらのマイレージは壊滅的な打撃を受けました。
飛行機以外にかかる費用は家族3人で
総額90万円（予算）
※ホテル、食事、レンタカーやガソリン代、
各種入館料や体験料、お土産代など全て。
このうちゼタの分は30％、
旅の教育的要素を40％として
90万円×30%×40%=10万8千円
これを理科と社会への課金額
ということにしましょう。
教育的効果が高い目的地を設定することで
道中の会話や食事、お土産さえも
教材になりうるので
コスパはいい…気がする。
教育ママのコストの下げ方
なるべく現地を満喫しようとする母。博物館・資料館には必ず立ち寄ります。
その土地ならではのものを頂きます。
夫：「アサヒスーパードラ…」
ゆすら：「地ビールで」
夫：「えっ」
フライト中も…
ちょっとあれ木曽三川と関ヶ原じゃない？
ゼタも見て！
琵琶湖を見逃さないよう
フライトマップで確認しながら。
琵琶湖が撮れました。
撮影の様子（⬇︎）
うっっざ。
そして
夫が省略されている。
最近ずっとそうよ。
ほほほ。描かない。
帰りが夜なら
東京湾岸の地形が分かりやすいです。
あの明かりがディズニーリゾートよ。
あれは葛西臨海公園の観覧車よ。
あの明かりが汐留の高層ビル群よ。海風が都心に入るのを阻んで
ヒートアイランド現象の
一因であると言われてる。
ゼタ：「あれは東京湾アクアラインかな」
ゼタが一瞬だけゲームから目を離して
それらしいコメントしてる！
教育ママ対策。
完全にお付き合いモードだわ…。
おしまい。
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