こんにちは。

前回、

夏からの理科へのテコ入れが
ようやく効いてきた！

という記事を書きました。

足元では社会も同様です。

さて、次は国語よ。

中学受験は皿回しのよう。




勢いが弱い所に気をつけながら
どの教科も回し続けるの。

図書館の本

ゆすらはヘンタイなので
ゼタが生まれてから今までに
読んだ本を記録しています。

（ご参考）過去記事
息子の読書記録とお話ししてる(小3、1月)
1000冊到達！息子の読書(新小4、3月)

ゼタの読書リストには
これから読む本も含まれます。

今まではそのリストから漫然と
図書館で借りてきていたけれど

受験まであと1年ともなると
読書可能な冊数（時間）の枠に
優先順位をつけて本を当てはめる感じ。

どんな本を当てはめていく？

6年生での読書の中心は

①ゼタのテストで出題された本
②過去に中学入試で出題された本
③中学入試2025で出題されそうな本

かなぁ。

読んだことのある本が出題されると
初見に比べて速く読めるという
メリットがあるわよね。

一方で、
結末を知っているからこそ間違える
という懸念もあるらしいわ。

ゼタ（是太郎。息子）に
これについて相談します。

ゼタ：「なるほどね」

ゼタの希望はバランスよくでした。

ゼタ：
「読んだことある話が出たら気をつけるよ」

じゃあ
①→③→②
の順で読んでいきましょう。

過去問は初見で取り組みたいので
6年前期は志望校の過去の出題図書（②）
は避けます。
幾つかは既に読ませてしまったけれど。

そもそも①で
今年の読書枠が埋まりそうな予感。

読書の準備

読書リストに
ゼタが受けたテストやテキストの読解で
使われていた書籍（①）を追加します。

5年生の途中からサボっていたから
大変だったわ。

過去の出題図書（②）は毎年
まとめて下さる方がいらっしゃるから
読書リストに転記済みよ。

次にそれらを図書館Webサイトの
マイページに登録。

さらに数ヶ月待ちの人気の本は
予約リクエストを出しておく。

これでゼタの予約枠は使い切ったので
眠っていたゆすらのアカウントも
稼働させます。

家族で複数アカウント？
同時にそんなに読まないわよと
思っていました。

こういう風に使うのね。

さて、
どういう優先順位で借りていこう。

バランスを取るにもやりすぎる

バランスよく
…かぁ。


ゆすらは今月、読書の準備と並行して
国語の弱点マップと
解き直しノートを作っています。

弱点マップと解き直しノートでは
自作の単元IDを使っています。

単元IDは、

教科に識別番号を振り
1 算数
2 国語
…


国語の読解なら
1 物語文
2 論説文・説明文
3 随筆文
…

さらに物語文なら
1 少年の心情
2 少女の心情
3 家族のつながり
…
のように枝番を振っています。

問題に「2-1-1」のIDがついていたら
内容は「国語-物語文-少年の心情」です。

読書リストにも単元IDを振れば
内容のバランスを知ることができる。

それと同時に、ゼタの志望校群の
国語の出題傾向も調べます。

志望校群で例年
物語文、論説文、随筆文などが
それぞれ何％くらい出題されているか。

今まで読んだ分も含めて
志望校群の出題割合に近づくように
読書リストを割り当てていきます。

もうね、自覚あるけれど
やりすぎで
ヘンタイとしか言いようがないわ。

枝番の方のバランスは努力目標ね。
そもそも塾がバランスよく出題して
くれていると思う。

相変わらず母がガチガチに管理している
ゼタの読書ですが、引き続き娯楽の本や
伝記など他の教科のための本もあるわよ。

人生も皿回し

そして。

国語のテコ入れ準備に熱中しすぎて
ゼタへの本の供給を切らすという事態に。

これぞ本末転倒。

読むものがなくなったゼタが
日本昔話を読んでる！！

キャー、
それを読むくらいならこれ読んで。

（写真）ある日のゼタの読書


ゼタ：「……」


国語の塾技を読ませているうちに
図書館で何でもいいから借りてきた！

読書計画、機能していませんな。


母もね、いろんなお皿を回しているの。
どれも大切なお皿よ。




今はゼタの中受を全力で回しすぎて
皿が高速回転していて飛んでいきそう。。


おしまい。
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