おはようございます。

今日は国語の話です。


今年の初め頃のことですが
ゼタ（是太郎。息子）の国語について
弱点分析をしました。

2024/2/7 国語の弱点分析



5年後期は国語の偏差値が
下がっている時でもありましたので

記事にはしなかったけれど

漢字、知識、
読解（選択肢、書き抜き、記述）の
5つに分けて、どれが偏差値への影響が
大きいのかも調べました。

記述は取れているという息子。
そうでもないと思う母。
それも含めて数値で検証します。

この時の結論

結論から言うと
国語の偏差値にどれが影響しているか
わからなかった。

これはと思う切り口で散布図を描いて
決定係数を見たけど見事に相関なし。


5年生の1年間の国語のテストを使い
偏差値と以下の相関を取りました。

・漢字＆知識の誤答数
・選択肢の誤答数
・書き抜きの誤答率
・記述の得点率
・記述の受験者平均との得点率の差分

この時どうして書き抜きの誤答「率」に
したのかしら。総出題数が少なかった？
覚えてないわ。

5つ目の受験者平均との差分なんて
偏差値に影響してそうなものだけど、
記述の得点率が高い時は他でミスしてる。
ゼロサムかよ。

強いていえば「選択肢の誤答数」が
R^2=0.5（相関がある）でした。
選択肢を落とすと差がついてしまうのね。

記述の得点率

さて。

ゼタが「書けるようになった！」
と言っていた記述で
部分点をどれくらい取れていたかですが



目盛ラベルは消していますが
Y軸の最小値はゼロです。

下がってるよ！
現実を見ましょうね。

国語の方向性

上述の作業と並行して、
まだ記事にしていないけれど
解き直しノートを作りました。

そこで気づいたのですが

入塾時にあれほど大事だと言われた
問題文に線を引く、っていうのを
いつの間にかしなくなっていた。

この基本動作をゼタは嫌がったけど
しつこく徹底したこともあり
偏差値自体は持ち直している。

男子は6年生で国語が伸びるよね。
記述力も本番に向けて上がっていくでしょう。

国語力は小学生のうちは最後まで
女子の方が上です。
そしてゼタは男子校志望です。

他のお子様と同じくらい伸びれば
（＝偏差値が横ばいだったら）
国語はそれ以上深追いしなくていいかなぁ。


あとは…

冒頭の2月のブログでは知識が要観察とある。
書きっぱなしで忘れていたわ。
確かに品詞など弱いかも。
今後のテコ入れポイントです。


おしまい。