ゼタ（是太郎。息子）は

ピアノを毎日少しずつ練習しています。

DJ是太郎 

先日のように少し弾いては

ゴロゴロ、ダラダラ

することが減りました。

が、いろんな弾き方をします。

一音ずつ右手と左手で交互に弾いたり

速く弾いたり全ての音をずらしたり

弾きながら違う曲を歌ったり。

時間帯と弾き方によっては

ヘッドホンをしてもらいます。

後ろ姿が

ピアノを弾いている形ではないのに

なぜかノリノリの時は、

キーボードに内蔵の何百もある楽器の音を

一音ずつ試しています。

宿題の曲を少し練習しては

ゼタ：「完壁ワロタ」

って自分で自分を褒めます。


 

必ず何か自己評価の高いことを言う。

それでいいわ。

音楽に触れてくれるだけで十分です。

小学校の音楽の授業 

音楽の授業で合奏をしているんですって。

ゼタ：「ボクの楽器はピアノではない」

夫：「ピアノじゃないの？！習ってるのに」

そりゃそうよ。

ピアノは1台だし、

小さい頃から本気で練習してる

上手な子がたくさんいるもの。

それで、ゼタはなんの楽器なの？

木琴とか鉄琴とか何らかの鍵盤の？

ゼタ：「鈴」

両親：「すず！！」

それはそれは。その他おおぜ。。

そうよ、

この子はそういう立ち位置だった。

保育園の時はカスタネットだったね。

そしてタイミングがズレてた。

だからピアノ始めたんだったわ。

おしまい。

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春休み。

ゼタ（是太郎。息子）と小学生向けの

eスポーツ教室の体験レッスン

に行ってきました。

新4年生は塾の日が増えるからって

習い事の断捨離したのに、

また増やすつもりじゃないでしょうね。

eスポーツとは 

eスポーツとは、

コンピューターゲームを使った対戦を

スポーツ競技として捉える際の名称。

ですって。

2020年の世界のeスポーツ市場規模は

10億ドルかぁ。

あまり大きくないような。

サッカーが20億ドルだとすると

割と大きいような気もしてきたわ。

その中で日本は出遅れていると

経産省の報告書にある。

「家庭用ゲームで世界を席巻したために、

海外のeスポーツで主流となった

パソコン向けゲームの発展が少し遅れた」

らしいわよ。

Switchもいいけど

ゼタもパソコンでのプレイに慣れておいたら。

グローバルスタンダードで。

体験レッスンの内容 

体験レッスンは

JAVA版(PC版)のマインクラフト

を使った実習がメインでした。

ゼタはゲームのマイクラは熟練者だし

パソコンとマイクラを使った

プログラミング学習もしているので

この日のゆすらの注目ポイントは

マウスを使うこと。

ゼタはマウスを使うのは初めて。

家のパソコンはタッチパッドを使います。

小学校でもマウスは使っていないって。

でも、

子どもはすぐ慣れますね。

パソコンが初めてだったお子さんも

普通に課題をこなしていました。

実習の前に先生が

簡単な説明を兼ねたトークで

子供たちの心を掴みます。

元気に手を挙げる子供たち。

先生に当てられるまで答えを言わない。

小学校で発言マナーを叩き込まれています。

でも

ハイ！ハイ！と主張する声は大きい。

良かったところ 

挨拶と礼儀に厳しかったです。

プログラミング教室かと思ったら

スポーツ教室が主催していました。

体験レッスンは個人作業だったけど

教室ではチームで作業するのですって。

話し合ったりプレゼンしたり。

チーム内外で合意形成して進めていく。

ほぼ仕事だわ。

見せてもらった作品は、

一人で作ったものより

チームで作ったものの方が

やっぱり素晴らしかったです。レベチ。

課題解決型、チーム学習型。

「21世紀型教育」もこんな感じかぁ。

ゼタはひとりっ子だから

他の子とのやりとりができていいな。

行くなら塾とのハシゴになっちゃうから

ゼタも「面白かった！」とは言ったけど

行きたいとまでは言わなかった。

まずは未消化のオンラインレッスンを

終わらせてください。

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（ご参考）

習い事の断捨離をした話はこちらです。
 

家でのプログラミング学習の話はこちらです。
 

おしまい。
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ゼタ（是太郎。息子）とオセロをしました。

ボードゲームでゆすらがゼタに勝てるのは

もうこれしかありません。

将棋は長考してもねばっても勝てない。

囲碁なんてルールを教えてもらいながら

対局を行います。

勝つことに貪欲なゼタは、黒（先手）を選びます。

将棋でも囲碁でも先手が有利なことを知っています。

どうぞ。ゆすらは白が好き。

 

結果は、ゆすらの勝ち。

負けたことで面白くなさそうなゼタを呼び止め

オセロの戦い方を教えます。

ところで。。

オセロに詳しいリケジョの方が書かれている

ブログによれば

オセロは先手も後手も有利はないんですって。

それどころか

人間同士の対戦の場合、白が勝つことが多い

とある。

ゆすらが強いうちはゼタに白をお勧めしよっと。

次回は二人の差は縮まることでしょう。


おしまい。 

ゼタ（是太郎。息子）の放課後は、学校と塾の宿題のほかに

ピアノの宿題もあります。

（↓）習い事の断捨離でもピアノは残りました。
 

ゼタのすぐ後ろにいるピアノさん。

 

音楽に触れていてほしいだけだから、もともと負荷は少なめ。

ですが。

少し弾くたびにその場を離れてウロウロ、ゴロゴロ、ダラダラします。

全然集中してない。

息子のやる気のつつき方 

ゆすら：「ピアノが弾けると高校生になって

『バンドやろーぜ！』ってなった時に、

『え？お前キーボードできるの？一緒にやろ』

って仲間に入れてもらえるかも」

。。ゼタ、やる気が出ました。

だけど、ちょっと弾くたびにカッコイイ目線？をするようになったわ。

褒める育児 

ゼタの場合、あんまり褒めると、褒められるからやる子になる。

褒めると軸が自分の外側に出来がち。

でも、あまり興味ないことには仕方がないよね。

ピアノは親の希望です。

チアアップしようか。

ゆすらの歓声と拍手でいいなんて、まだまだ小3ね。

まぁ「他にいないから仕方がない」と思っている顔してるわ。

今日の練習の締めくくりに、

①　怒りながら

②　俺イケてるカッコいいと思って

③　ママを感動させようとして

それぞれ弾いてみて。順番バラバラでね。ゆすら当てるわ。

当たった。

音に気持ちを乗せられるって本当なんですね。

新4年生になると、塾に行く日が増えるゼタ（是太郎。息子）。

習い事の整理をした時のことはこちら（↓）

その一つ、学童をこのたび卒業しました。

3年間お世話になりました！

来月分の請求もなく、予約の確認もなく、

終わるんだなぁとしんみり。

ちゃんと「今までお世話になりました！」って挨拶するのよ、

って送り出してまたしんみり。

この別れの先に新しい出会いがあるとは知っていても、少し涙。

全部ゆすらの話ね。

ゼタ：「あー！これからおやつはどうすればいいんだー」

ありがたかったこと

• 家→学童→家の送迎をしてくれる（別料金）
• いろんな習い事を提供している（別料金）
• 学童→外部の習い事→学童の送迎もしてくれる（別料金）
• 英語でアクティビティをしてくれる

お世話から教育へ

保育園時代は、安全に過ごせたらそれだけでいいと思っていたけど、

小学生になる頃には学び盛りのように見える…

音楽やスポーツ、将棋に英語やロボ作りまで色々体験させたくなります。

でも、親は送迎できない。

この民間の学童が習い事のハブ空港になってくれて、

ゼタは学童を起点にいろんな習い事に行かせてもらえる。

「それ、買います」と食い気味で言ってしまう、

夢のようなサービスでした。

子供たちに人気のおやつも出してくれてよかったね。

本当に、ありがとうございました。

学童にかかっていたお金が2月から浮く。

塾の費用が増えるから、そのままスライドとなります〜。