ゼタ（是太郎。息子）が

歌いながら

山本塾の計算ドリルをしています。

ゼタ：「鬼はそと♪」「福はうち♪」

アラ、集中してやってちょうだいよ〜。

ゼタ：「♪パラッパラッパラッパラ」

もう豆まきの季節かぁ。

ゼタ：「♪オニババめ〜♪」

そうよ、昨日サボったから

2日分させていたのよ。

山本塾は1日1ページだけ。

所要1-2分。

たった3分で鬼婆あつかい。

山本塾の計算ドリルを卒業する 

「5年生までに」とはすなわち

「4年生のうちに」って。。今月中？！

急に締め切りが来た感じがする！

全部はできないわ。各レベル1枚ずつ

全てが「ミスなし＆時間◎」になったら

卒業しよう。

計画では卒業できる予定よ。

1/31（火）に。

ギリギリなのよ。

1問でも間違えたら消しゴムかけて

計算ファイルの最後尾に放り込むから

2月になってもしていそう。。

朝の計算用教材 

いままでの朝教材です。

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くもん（未就学〜小2）

↓

そろタッチ（小2〜小4）

メイクテン（小3〜小4）

↓

山本塾（小4〜）

- - - - 

ゼタが自ら進んでしたのは

メイクテン※くらいじゃないかしら。。

※1桁の数字の四則演算で10を作る遊び

とっても得意なメイクテンですが

10を作る時にやり方を指定される

（数字の順番を固定される）と

ゼタは途端に解けなくなっていたわ！

制約が増えると難易度が上がるよね。

がんばって。

次なる教材 

山本塾が終わる。。ということは

次を探さなきゃ。

ゼタが朝一番に行う計算は

頭を目覚めさせる準備体操として

易しめの問題を正確に速く解くこと

をしてきました。

そこに

朝のクリアな頭で深く考える問題

を追加したいけれど

時間がかかったり

達成感がなかったりすると

ゼタは嫌になっちゃうと思うわ。

（再掲）3分で鬼BBA扱い

山本塾と同時に買った

マスター1095題（4年）をしつつ

皆様のブログを探しに行こっと。

おしまい。
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2022年、

ゆすらのつたないブログを読んで下さり

ありがとうございました。

12月は教科別に書きました。

それぞれ

最も多くアクセス頂いた記事を使って

12月をまとめました。

お役に立てる話題があれば幸いです。

目次

1. 教科別1位

2. 2022まとめ

（番外）突撃！皆様のコメント欄

教科別1位　 

・全体

12月に最も多くアクセス頂いた記事です。

 

・社会

北海道や大阪に行きましたが

息子の頭の中は白地図です。

 

・国語

読解の深読みが過ぎる話です。

 

・算数

得意なのは計算！苦手なのは。。

 

ゼタ（是太郎。息子）の冬休み。

苦手な図形は基礎から復習です。

設問：「三角形の面積を求めなさい」

ゼタ：「これが分からない」

正気かな。

ゆすら：「底辺かける。。」

ゼタ:「ハッ(閃く音)、底辺×高さ(ドヤ)！」

お気を確かに！！

設問：「台形の面積を求めなさい」

ゼタ：「これが分からない」

むむ。さっきの

三角形の補助線を使いなさいよ〜。

ゆすら：「補助線を引いてみたら」

ゼタ：「引いた！」

全ゆすらが泣いた。

2022まとめ 

12月は

2022年を振り返る記事も書きました。

買って良かったもの、ふるさと納税。。

色々とあったけれど

こちらが最多でした。

12月の話はここまでで

続きまして

年間ページビューです。

まずはnoteから。

 

1位は流行りに乗った書籍の感想でした。

 

2位と3位の

「くもんの筆算とそろタッチの暗算」は

今でも残念に思う話ですが

教育ママとして書き残すことができて

また、読みにくかったでしょうに

関心をもって頂けて

本当に嬉しいです。



 

アメブロはこちらが最多だと思うわ。

データはないけれど体感的に。

 

（番外）突撃！皆様のコメント欄 

さて。

今年ももうすぐ終わりですね。

ゆすらはコメ欄を開けていないので

皆様のコメ欄への書き込みを

自粛しています。

でも。。

今日は大晦日だし挨拶したい

少しだけ行ってこようかな！

代わりに本日中は

ゆすらのコメント欄を開けておくわね。

どうぞご自由に。

（どうやって承認するのかな）
注：アメブロにて行いました 

それでは皆様、

今年もありがとうございました。

良いお年をお迎えください。
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小4のゼタ（是太郎。息子）は

勉強における自立に取り組んでいます。

計画と実行 

自立の定義は模索中だけれど

塾の宿題を内容を理解した上で

自力で期限までに終わらせること

かな。

塾が出す1週間の宿題を

親が日割りで組み直していたのをやめ

ゼタが自分で決めて行います。

親による毎日の進捗チェックも

数日単位にし、

週単位にし、

と伸ばしていきたい。

テスト準備を含む

1ヶ月単位のスケジュールを

並行して動かすのはまだ難しいけれど

そのうち

遊びの予定との兼ね合いに気付き

先を読んで進めるようになる。はず。

丸つけ係 

丸つけや進捗確認を

夫からゆすらに交代しました。

ゼタの状況が見えた方が

ゆすらの心が穏やかなので。

4月に干されて以来(↓)、半年ぶりの復帰w

久しぶりに

ゼタに算数を教えたり

丸つけをしていて思うの。

これは子育てだから

今だけだなぁって。

自立したらもう一緒に勉強できない。

その時はもうすぐ来るわ。

半年も干されてたから

一瞬だった。

淋しい。

理科の実験や社会の暗記など

体験を伴うとよいものは

引き続き手伝えるわ。

ゼタが5年生になったら

ゆすらは旅行の手配係になる。

最後の戦い 

思えば

ゼタの思考に介入できたのは

（↑言い方）

思考の発達が

身体の発達を前提とする場合でした。

そういう場合は

先取りをしないように

順を追うように気をつけたけれど

暗算(そろタッチ)と筆算(くもん)で

トラウマ級の経験もしたわ。

 

それもそろそろ終わり。

母語で抽象的思考をするようになる

（10歳くらい）までなのよね。

後はゼタが自分で考えられるでしょう。

この10年は

赤子に餅を食わせようとする夫

との攻防の歴史でもありました。

とは言え

まだ気が抜けないわ。

最後の山は連立方程式。

方程式を使わないことを

非合理的と思っている夫（↓）から

ゼタを守り抜く。

左脳系と右脳系の夫婦喧嘩 

思考の成熟した子は

自分で問題文から式を起こせるし

最難関を受験する小学生は

方程式を使っていると思うわよ。

麻布の学校見学会で

中1の教科書を見たときに

すぐ方程式が出てきてたもの。

中1の4月に理解できるものは

小6の2月でも理解できるでしょう。

でもゼタには

中受で出てくるさまざまな解法を

経験して欲しい。

その解き方ができたなら

ゼタも方程式使ってください。

夫が中受の解法で教えられないから

という理由で方程式を使うと

ゼタが機会を失うから

ゆすらの恐怖指数が高まるの。

順番を守りなさいよ〜。

ゼタが中受で学んでいることは

無駄なことがないなぁって思うの。

そこを信用しているなら

「こんなの中学受験でしか使わない」

ことこそが中受の醍醐味じゃないの。

戦いは続く。。

おしまい。
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2月に作った旧国名パズル。
 

日本の地理を覚える時に使えるので

再び出してきました。

旧国名 

ゼタ（是太郎。息子）は

旧国名を見事に忘れているわ。

鉄道に関心のない息子にクイズです。

それぞれ何県を通る電車でしょうか。

①そうぶ線

②そうてつ線

ゼタ：「全くわかりません」

ゆすら：「漢字を思い浮かべてみて」

ゼタ：「そう武線の武は武蔵ですね」

ゆすら：「総武線は房総半島の方へ行くよ。

さて、総武線は東京と何県を繋ぐ？」

ゼタ：「わかりません」

ほぼ答え言ったけど。。

「総」という字で千葉県（上総＆下総）

「相」で神奈川県（相模）を連想してほしい。

大和 

ゼタが塾前のおやつを食べる時

見える場所にさりげなく

旧国名パズルを置いておきます。

気づいてくれた。

そして

ゼタ：「大和は今の何県でしょうか」

いい問題出してきてくれた。

Youtube中田大学で見た

邪馬台国（からの大和朝廷）近畿説

と結び付けて話題にするつもりなのだわ。

（母は妖怪サトリ）

なのに。。

ゆすらは何と答えたでしょうか。

ゆすらの回答：

「会議中だからちょっと黙ってて」

最低〜。

その言い方はないな〜。

フォローの時間がないまま

ゼタは塾へ行ってしまいました。

ごめんよ。。

おしまい。
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