コロナ時代の到来は、ゼタ（是太郎。息子）が小1の終わりにやってきた。

小学校が休校ですって？！


ゆすらがまずやったこと。

1. マインクラフトを買う

2. ゼタに与える

3. ゆすらも一緒に遊ぶ

ゆすらの目論見

（プログラミングはゲームと親和性が高い。）

　　　↓

（好きなゲームのプログラミングなら自主的にやってくれるのではないか。）

　　　↓

（まずゲームの方を好きになってもらおう。）

結果、

マイクラの中での創作性が高すぎて、ずっとゲームの中でモノ作ってる…


ゼタ：「このmodほしいなー」


クリエイターじゃなくて思いっきり消費者目線になってるわよね！

*mod：他のユーザーさんなどが作った拡張パック。switchでは買えません

さて。

このままでは永遠にゲームやって終わりなので、

強制的に次のステージに移行する。

ゆすらが次にやったこと。

1. マイクラとスクラッチを使うプログラミングスクールに申し込み

2. ゼタにタイピングソフトを与える（自力）

3. ゼタにローマ字を教える（自力）

……プログラミングする時、キーボード使いますよね。


そう、プログラミングより先に、

小学1年生に、

タイピングとローマ字を教えないといけなかったのです…。

つらかったよー、えーんえーん。

（小学3年生の今はどちらも小学校の授業で教えてもらってアッサリできてるー。

義務教育すごいな。先生ありがとう。）

そして2年後。現在ーーー

やっぱりお声がけしないとプログラミングやらない。

ものごとが自律的に回らないのは環境面が要因だったりするよね。

学習するときはゼタのiPadだけではできないので、

ゼタも親にPCを借りないといけなくて、

そりゃ自分のタイミングでできないの面倒だよね。

ゆすらも準備したり、お膳立てに時間がかかるのが面倒で、

長らく放置してしまった。

ゆすらが最後にやったこと。

1. ゼタにPCを買う

1. 夫にバトンタッチ

お世話係をパパに変更し、久々に学習を再開した息子。

演習問題は大人しく取り組んでいる。

先生のお手本通りのプログラムもできた。

でもね、

小学生男子はTNT（爆薬）が大好き❤️ マグマバケツも大好き❤️❤️

最後は全てを吹っ飛ばして燃やし尽くして終わります。

今日はこんな記事書いてるから、

久しぶりにゆすらもゼタのマイクラワールドにお邪魔したら、

とっても深い落とし穴が掘ってあって。