本日はいきなり始まります。

写真を撮る 

昨夜、あるお母様のブログに

解き直しノート用に

未使用のテキストの

写真を撮っておく

と書かれており衝撃を受けました。

そうよ。

コピーが嫌なら写真を撮ればいいじゃない。

どうして

気づかなかったのかしら！

発想が完全に

コピー機に取り憑かれていたわ。

先日のこちらの記事（↓）では




・事前に図形部分をコピー

・事後に間違えたところをコピー

することにしたけれど

紙がもったいないなぁと思っていたの。

裏紙だけどね。

図形部分だけにしても全部にしても

事前にとるのは写真にする！

どうせルーズリーフに印刷するのだし

オフィス文具より

オフィスソフトの方が得意だわ！

（再掲）巧緻性が息子と同じ

アプリ 

写真撮るわよ〜

。。と思っていたら。

先程また別のお母様のブログで

手書きの書き込みを消すアプリ

を教えてくださっていて。

7日間無料だったので試してみたら

こんなにキレイにしてくれました！

(Before)
 

(After)

影もないし台形補正もしてくれた！

図形でも試したところ

・文字の書き込みは完璧に

・算数の図形の補助線は十分に

消してくれました。

・理科の定規で描いた折れ線グラフ

・社会の地図に色塗りした斜線

は消せなかったけれど

ゆすら、これにする。

買ったのはこちら

宿題スキャナー：筆跡が消えるアプリ

PIXELCELL.LIMITED

¥4,500／年

教えてくださった皆様に感謝です。

ありがとうございます。

おしまい。
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ゼタ（是太郎。息子）が

歌いながら

山本塾の計算ドリルをしています。

ゼタ：「鬼はそと♪」「福はうち♪」

アラ、集中してやってちょうだいよ〜。

ゼタ：「♪パラッパラッパラッパラ」

もう豆まきの季節かぁ。

ゼタ：「♪オニババめ〜♪」

そうよ、昨日サボったから

2日分させていたのよ。

山本塾は1日1ページだけ。

所要1-2分。

たった3分で鬼婆あつかい。

山本塾の計算ドリルを卒業する 

「5年生までに」とはすなわち

「4年生のうちに」って。。今月中？！

急に締め切りが来た感じがする！

全部はできないわ。各レベル1枚ずつ

全てが「ミスなし＆時間◎」になったら

卒業しよう。

計画では卒業できる予定よ。

1/31（火）に。

ギリギリなのよ。

1問でも間違えたら消しゴムかけて

計算ファイルの最後尾に放り込むから

2月になってもしていそう。。

朝の計算用教材 

いままでの朝教材です。

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くもん（未就学〜小2）

↓

そろタッチ（小2〜小4）

メイクテン（小3〜小4）

↓

山本塾（小4〜）

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ゼタが自ら進んでしたのは

メイクテン※くらいじゃないかしら。。

※1桁の数字の四則演算で10を作る遊び

とっても得意なメイクテンですが

10を作る時にやり方を指定される

（数字の順番を固定される）と

ゼタは途端に解けなくなっていたわ！

制約が増えると難易度が上がるよね。

がんばって。

次なる教材 

山本塾が終わる。。ということは

次を探さなきゃ。

ゼタが朝一番に行う計算は

頭を目覚めさせる準備体操として

易しめの問題を正確に速く解くこと

をしてきました。

そこに

朝のクリアな頭で深く考える問題

を追加したいけれど

時間がかかったり

達成感がなかったりすると

ゼタは嫌になっちゃうと思うわ。

（再掲）3分で鬼BBA扱い

山本塾と同時に買った

マスター1095題（4年）をしつつ

皆様のブログを探しに行こっと。

おしまい。
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解き直しノート作りも最終日。

本日は教科別のお話です。

算数と理科 

算数と理科は作りやすいわ。

1枚に1問。

裏には解答。

簡単。

今のところ解説は貼らないわ。

すでに一度解き直しているし

正解なら解法は分かっているし。

計算と用語と漢字 

どうしてでしょう。。

1枚に何問も貼りたくなる時があるの。

・算数の計算問題

・社会や理科の用語を問う問題

・国語の漢字や知識

これらは1枚に1問だと

紙がもったいない気がしてね。

同じ時期に学んだ同じ単元なら

1枚に複数問あってもいいかな。

国語 

ところで

こちらの手作り感あふれる

特訓プリント（↓）は

熟語の成り立ちを1〜7から選び

回答欄に書くというものでしたが

ゼタ（是太郎。息子）の

63問目の回答が。。

ゼタ：「ア」

正解は「１」なのよ。

最後の最後で。。。

ふたりで笑ったわ〜

気持ちは分かるし疲れのせいだから

単独では再現しないミスね。

でもこれも解き直しノート行き

さて。

漢字や知識の解き直しノートを作り終え

物語文をコピーして気づいたわ。

国語は左右が逆！

ルーズリーフの表裏も

メタデータの位置も順番も逆です。

国語は改善の余地があるわね。。

物語文の解き直しノートをやめて

「わたしはこうして間違えました」の

懺悔ノートに切り替えた方も

いらっしゃいました。

ファイル 

最後は最も充実感のある作業です。

出来たものをファイルしましょう♪

色は白です💕

今はひとつのファイルですが

いずれ教科別にするのでしょうね。

アラ。。

ファイルに「500」枚とあるわ。

ざっくりだけれど

原本1枚＋裏表で2回解き直して1枚

4教科合計で250問を間違えたら

2冊目のファイルが必要なのね。

すぐだわ。

どの教科のファイルが一番はじめに

独立するかしら♪

理科よ。

おしまい。
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本日の解き直しノート作りは

DAY1で描いた設計図の

この部分（↓）の話です。

メタデータとは

データのデータのことで

具体的には

例えば

「以下の平行四辺形の面積を求めなさい」

という設問データに関する

・教科

・日付

・通し番号

などのデータのことです。

（作成中のメタデータ欄）

メタデータ管理 

どんなメタデータがあるといいかしら。

先輩方のブログに共通していたのは

・学年と教材名　←出典

・解き直しの日付と結果　←履歴

解くのにかかった時間を記録する

お子様もいらしたわ。

ここで解き直しノートの目的確認を。。

目的：テスト対策、入試対策

価値：履歴を残し学習に活かす

ふむ。

後で検索するための工夫が必要ね。

教科ごとの色別ファイル

学年ごとの時系列ファイル

インデックスに付箋。。

ゆすらはハードウェアで

整理整頓できる気がしない。

（再掲）紙に翻弄される

 

どの教科のどの単元の問題なのか

IDを振って管理するわ。

単元一覧＝中受の全体マップ 

IDを振るには単元一覧が必要です。

単元一覧は中学受験の全図よ。

俯瞰することに今更だけれど

ワクワクするわ！

他塾さんの単元一覧とマージして

ロングリストを作ります。

疲れた。。　大変だった。。

４教科で227行になった。

何行かピックアップしました。

（IDのイメージ）

 

でも

作業をしながら募る、そうじゃない感。

自己流の時って手戻りが発生するのよ。

そんな中、

・学校ごとによく出題される単元がある

・解き直しノートは過去問対策に使える

から単元一覧には

・声の教育社の出題分野分析表を使う

という方がいらしたわ。

そうよ、それよ。

過去問集についている単元一覧。

書店の中受コーナーで見たことあるわ。

しかしまだ過去問を持っていないので

とりあえず

自己流の一覧からIDを振ります。

鉛筆でね。

ID以外のデータです。

・学年・教材・頁数

・難易度／正答率

・到達度（もうやらなくていい印）

・解き直した日付・結果

アラ。。でも何だか。。

左右が逆 

右から左へ読む日本語みたいw

ゼタ用の解き直しルーズリーフは

右ページから始まります。

物理的な検索性を考えて

右肩に逆順に配置したの。

ヘッダーを20枚ほど印刷します。

やりにくかったら変えましょう。

（この後すぐ国語で行き詰まることになる）

つづく。
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ゼタ（是太郎。息子）の

解き直しノートを作りたくて

試行錯誤をしています。

まず先輩方のブログを徘徊。。

色々なやり方があるのね！ 

設計図 

色々な方法から

ゼタ用にカスタマイズします。

目的：塾のテスト対策、入試対策

教材：テストとテキスト

範囲：間違えた問題だけ

元々ゼタはテキストもテストも

正解するまで全問解いているわ。

解き直しノート作りは

その後の履歴を残そうという取り組みよ。

1度でも間違えたものをピックアップ

苦手を詰め込んだ宝箱

設計図ができました。

ルーズリーフにするわ。

コピーを取りやすいかと思って。
 

作ってみる 

とにかくやってみましょう。

基本の流れ：

コピーする→切る→貼る→原本完成

必要なもの：

コピー機、紙、はさみ、のり

これは。。

最初から綺麗に作ろうとしない方が

いいわね。 

DAY3で書く予定のメタデータを含め

数ヶ月にわたり

かなり手戻りが発生するでしょう。

モックアップを作る感覚で楽しくね。

DAY2につづく。
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