本日は国語の話です。

成長に従い伸びる部分の勉強と
偏差値を上げる部分の勉強を
分けて考えます。

ゼタの場合

下のグラフは新4年から今日までの
ゼタ（是太郎。息子）の
国語の偏差値の推移です。



Y軸の最小値は0ではありません。

拡大しているので
グラフでは変動が大きく見えますが
絶対値の変化はあまり大きくなく

国語の偏差値は安定していると言えます。

ですが
何も対策をしないと下がってきます。


国語に関して家でさせているのは
読書と音読のみ。

他の一切は塾にお任せしています。


じりじり下がってくる時は
大体その前が好成績で

ゆすらが「国語は大丈夫でしょ」
と気を緩めて

図書館の本の供給量を減らしたり
日々の音読を1日サボっても許したり

してしまっているのよ。


じりじり下がってきたなと思ったら
読書と音読を立て直します。

これをもう何度か繰り返しています。

このように。



今は夏の読書激減の⬇︎代償を払ってるところ…

じりじり下がる→持ち直すを
繰り返しているからこそ
ゼタも因果関係をわかってくれたけれど

読書と音読は
ゼタの主体性なくやらせてきたから
中受の最後まで母が責任を持つわ。


（ご参考）
愛用している『1分間速音読ドリル』

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国語力と偏差値

選択肢問題

塾にお任せしているとはいえ…

国語に限らないけれど
選択肢を自信をもって選ぶ練習は
家でもしたいなぁと思う。

ゼタは甘いのよ。
全速力で走っていって
全てのワナにかかる感じ。

子どもだから甘くてもいいけれど。
成長とともにできるようになるし。

ゼタが小学生のうちは
そこまで疑り深く慎重になれない
かも知れないから

ここは汚い大人（母）の出番よね。
疑わしい選択肢の見分け方を教えたい。


（ご参考）フカヨミしがちな母



おしまい。
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アラッ？

ゆすらは気づきました。

ゼタ（是太郎。息子）の

理科と社会の解き方が

国語や算数とは違うことに。

確信を持たずに

何となく解いている。

今日からは

理科と社会の話です。

確率は2分の1？ 

例えば。。

設問：「水辺の昆虫を全て選びなさい」

そして①〜⑤の選択肢があるとします。

ゼタ：「①、②、③」

正答：「①、②」

ゼタ：

「あ〜僕、③だけ知らなかったんだよね」

なぜ。

確信を持っている①②に加え

初めて聞く③を入れるのか。

自分が知らないものを入れないでよー。

ゼタ：「だって知らないからさ。

正解かも知れないし」

むむ？

ゆすらとは逆の意思決定だけれど

確率は2分の1なのかな。。？

違うわ。

勉強量不足です。

自分に対する自信不足というか。

理想：「こんなに勉強した自分が

知らないものは重要ではないだろう」

→外す。

ゼタ：「もしかして重要かな？」

→入れる。

知らないものが正解ぽく見えるワナ。

少なくとも練習では

自分の知識を積み重ねていくような

答え方をして欲しいわ。

国語だけではない記述力 

それから気が重いのが記述力よ。

国語だけでなく

理科、社会の記述問題からも

逃げられないわ。

それに対し繰り出される進次郎構文。

ゼタ:「草を食べる草食動物が減ったから」

正答:「草食動物が減ると肉食動物も減るから」

自明なことを繰り返し

記述すべき要素が足りないパターン多い。

笑ってしまうことに

文字数がちょうどいい感じになるのよ。。

また、主語を書かないから

書くべきことがズレてくることも多い。

これは。。高学年になったら

（男子でも）記述ができるようになる

という塾の言を信じましょう。

しばし放置。

おまけ 

尊敬語と謙譲語の特訓をしました。

さぞ

確信をもって答えられるようになった

でしょうと思いきや

壊滅していました。

誰の動作や持ち物なのかで判別する

って練習したじゃない〜。

ゆすら:「これ、どうやって解いてるの？」

ゼタ:「武将になったつもりで解いてる」

やはりな。

おしまい。
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先日読んだ

『国語の心得』

山田佳央、国書刊行会、2022

のなかで

「選択肢を見過ぎない」

というアドバイスがあり

その通りだと膝を打ちました。

例えば 

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問題文：

ゼタ（是太郎。息子）が耳を澄ますと

ゆすらと男性が

中学受験における方程式の扱いをめぐり

言い争う声が聞こえてきました。

設問：

問題文の内容について次のア〜エから

正しいものを一つ選びなさい。

選択肢：

ア　ゆすらは夫と仲が悪い

イ　ゼタは男である

ウ　ゆすらはゼタの母である

エ　ゆすらはいつも怒っている

正解は「イ」

（解説）

ア　男性＝ゆすらの夫とは限らない

ウ　書き手＝ゆすらとは限らない

エ 「いつも」「絶対」を含む選択肢は疑う

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4択のうち3つは間違いなのに

どれかな〜って

選択肢をずっと見ていると

あたかも問題文にあったかのように

脳に刷り込まれちゃうみたい。

設問との対話で立ち返るべきは問題文よ。

選択肢を見過ぎないでね。

ワナよ。

漢字検定に応用 

先日受検した漢字検定の勉強で

ゆすらが苦手な分野がありました。

それは誤字訂正です。

短い文章の中で

・誤っている漢字を見つけ

・正しい漢字に直し

・その両方を書きなさい

というもの。

誤字はすぐ見つかるわ。

けれど誤字をじっと見ちゃうと

正しい漢字が思い出せなくなるの。

だから

違和感のある所を薄目でサッと見つけ

あまり見ないようにして

正しい漢字を書いてから

誤字を書くようにしていました。

早速Tipsが役に立ったわ。

自分のためにね。

おしまい。
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